按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为

1 .在学校，如果一个学生的不良表现，如上课说话或扮鬼脸等没有引起教师的注意，以及同学的关注或赞同，他的这种行为就可能逐渐停止。这属于

A 强化消退 B 负性强化 C 正性强化 D 惩罚

题型: 单选题 提问时间: 2021-08-25

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2 .课程系统是

A 开放系统 B 闭合系统 C 半开半闭系统 D 自由系统

题型: 单选题 提问时间: 2021-08-25

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3 .记忆的最后一个阶段是

A 识记 B 再认或回忆 C 储存 D 保持

题型: 单选题 提问时间: 2021-08-25

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4 .“课程”始见于

A 唐宋年间 B 金元年间 C 隋唐时期 D 明清时期

题型: 单选题 提问时间: 2021-08-25

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5 .认知发现学习理论起源于

A 完形心理学理论 B 行为主义心理学理论 C 人本主义理论 D 成人教育理论

题型: 单选题 提问时间: 2021-08-25

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7 .以下著作的作者是罗杰斯的是

A 《大教学论》 B 《普通教育学》 C 《八十年代自由学习》 D 《行为主义者心目中的心理学》

题型: 单选题 提问时间: 2021-08-25

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8 .活动课程的理论依据是

A 课程必须预先编定 B 为未来的生活做准备 C 实用主义教育哲学 D 课程必须有科学性

题型: 单选题 提问时间: 2021-08-25

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9 .联合国教科文组织在推动终身教育的过程中，看成先导的是

A 成人教育 B 儿童教育 C 社会教育 D 学校教育

题型: 单选题 提问时间: 2021-08-25

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10 .综合性护理课程的缺点不包括

A 分科过细 B 不能充分体现课程设置的组织原则 C 缺乏内部的连贯性 D 不能充分体现决定课程设置顺序的因素

题型: 单选题 提问时间: 2021-08-25

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