[单选题]
下列不属于探究式科学教育误区的是（ ）。
A .所有的科学知识都应该用探究的方式来教授
B .研究问题必须由学习者提出才会产生真正的探究
C .不需要强调动手实践或提供成套学具的教材易进行探究活动
D .只要学习者动手就能保证教与学的探究性
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习题解析
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1 .老师在一个小木板上整齐地按相等的距离钉有许多钉子，幼儿可以运用橡皮筋在小钉板上套出各种图形。老师运用的方法是（ ）。
A 涂色活动 B 寻找图形 C 拼图活动 D 运用玩具进行的图形游戏
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
2 .在为幼儿的活动区域提供游戏材料时，尽量以各种图的形式提供，改变以往的原状。其中习惯上提供以（ ）的纸为主。
A 圆形 B 正方形 C 长方形 D 三角形
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
3 .与中班幼儿对图形之间关系的教学相比，（ ）的幼儿应探索更为复杂的图形关系，如分割为两块以上的图形分割、图形等分等，进一步巩固幼儿对图形的认识。
A 3岁以前 B 3-4岁 C 4-5岁 D 5-6岁
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
4 .《科学（3—6年级）课程标准》中所指出：（ ）不是唯一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的，如游戏、扮演、阅读文学作品等各种方法。
A 探究 B 游戏 C 互动 D 互助
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
5 .在一定的教学条件下，能够将一定的空间分成两个区域，左右两个区域，前后两个区域等的是（ ）左右的幼儿。
A 3岁 B 4岁 C 5岁 D 6岁
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
7 .研究认为，儿童对左右概念的基本掌握需要到（ ）多。
A 5岁 B 7岁 C 6岁 D 3岁
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
8 .鼓励幼儿进行假设猜想时，不属于教师指导关键行为的是（ ）。
A 教师应积极调动幼儿的原有经验 B 教师引导幼儿进行有依据的猜想 C 教师应鼓励幼儿同伴间观点的碰撞 D 教师应确保儿童安全
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
9 .在空间认知发展目标上，《指南》给出了比较清晰的指导，针对（ ）的幼儿表现为能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品，能辨别自己的左右。
A 2-3岁 B 3-4岁 C 4-5岁 D 5-6岁
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
10 .学前儿童探究式科学教育活动的环节中，（ ）在探究活动中是必不可少的环节。
A 表达和交流 B 确定探究主题 C 设计问题解决方案与记录方法 D 实施方案与记录结果
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
