[单选题]
初步感知并知道10以内相邻两数的多“1”和少“1”的关系。是（ ）岁儿童计数与基数的教育目标。
A .1——2
B .2——3
C .3——4
D .4——5
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习题解析
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1 .通过对两个（组）或两个（组）以上物体的比较, 让幼儿找出它们在数、量、形等方面的相同和不同的一种教学方法，指的是（ ）。
A 操作法 B 游戏法 C 比较法 D 一对一对应比较
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
2 .比较两组物体相等与不等的最简便、最直接的方法，是（ ）。
A 操作法 B 游戏法 C 比较法 D 一对一对应比较
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
3 .儿童从感知事物阶段向数概念萌芽阶段迅速发展的时期，即从对事物的笼统感知到开始出现计数能力是（ ）阶段。
A 1——2 B 2——3 C 3——4 D 4——5
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
4 .实验证明，（ ）岁半左右是幼儿计数能力开始发展的时期。
A 2 B 3 C 4 D 5
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
5 .能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。这是（ ）岁儿童计数与基数的教育目标。
A 1——2 B 2——3 C 3——4 D 4——5
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
7 .几种学习接数和倒数常见的方法不包括（ ）。
A 卡片游戏 B 口头游戏 C 拍手游戏 D 算盘游戏
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
8 .整个学前阶段，对序数的教育目标体现在的方面不包括（ ）。
A 在日常生活或各种活动中理解序数的含义 B 会简单的数的运算及连加运算 C 会用数词描述事物的排列顺序和位置 D 逐步学习用序数词表示10以内物体排列的次序
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
9 .实验研究表明，（ ）以后，幼儿数组成的理解能力发展较快。
A 3岁 B 4岁 C 5岁半 D 6岁
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
10 .（ ）以后，随着幼儿数群概念的发展，幼儿运用生活素材及表象，口头解答加减问题的能力在逐步提高。
A 3岁 B 4岁 C 5岁半 D 6岁
题型:
单选题
提问时间:
2021-08-25
